?花城尚美，“育”見未來

大洋網訊 “五育并舉”是落實黨的教育方針、推動人的全面發展的重要途徑。當前，美育已納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段。新時代，如何更好地理解美育？如何推進學校美育工作？今天，花城尚美，“育”見未來——廣州市中小學美育成果展示交流活動在廣州市執信中學舉行。美育專家匯聚一堂，共同為廣州市中小學校美育工作的推進和提升出謀劃策。

構建美育新格局

近年來，廣州以 “三動十二策”模式構建中小學校美育新格局。“三動”即政府驅動、部門推動、校社聯動，“十二策”分別是制度先行、校際交流、城鄉統籌、融入灣區，規范教學、師資建設、高水平團隊建設、品牌建設、展示平臺，專家隊伍、場館資源、經費保障。通過美育提升學生審美素養、陶冶學生心靈情操、激發學生創新活力，培養學生善于發現生活之美、懂得分享生活之美、樂于欣賞生活之美的能力，為學生的健康生活種下美的種子。

下一步，廣州市教育局將科學設置學校美育課程、構建特色美育課程體系、推動師資隊伍增量提質、發揮教學教研重要作用，加強督導，確保美育工作落實落細。

與美對話：各方代表齊話“美育”

包括專家、校長、教研員、美育老師等不同身份代表在現場進行了一場“與美對話”，大家圍繞“美育的時代屬性和實踐路徑”這一主題展開熱烈的討論。話題包括如何提升教師的美育意識與審美素養，如何打造符合時代要求的學校美育課程，如何普及美育做到一個都不能少等。

中國藝術研究院教授、博士生導師、廣州美術學院教授林若熹：美的重要性與人性有關。“美育之難就在于此。人性包含善惡，我們進行美育教育，就是要引導人性向善前進。美育最根本的就是培育創造性。”

廣州市執信中學校長何勇：數學是思維的體操，美育是心靈的體操，美育對人健康而全面的成長不可或缺。“德智體美勞難分輕重，美育有獨特認識世界的功能。我們從課程開始，初一到高二，都有藝術必修課和選修課，高三是選修課。課程側重體驗和特長發展。藝術團以點帶面，對全校帶動作用很大。”

美育要面向人人，課程讓每個孩子都有發現發展自己特長的機會，對于孩子未來精神生活很重要。美育對人的情感、幸福感，有幸福生活的能力，非常重要。

廣州市越秀區教育局副局長陳曉：“如果說五育是一只手掌，德、智、體、美、勞很難排名說哪個更重要，但其實它們都很重要。五育并舉是符合教育邏輯的，美育教育要可視化。對此，越秀區制作了美育圖譜，推出‘相約音樂廳’等重要的舉措。”

如何通過美育評價來促進美育的發展？

廣州市天河區教育局副局長王建輝：要做好美育必須評價。“有評價大家首先會重視。評價的功能，到底是什么目的？一是更好的激勵大家，二是診斷功能。診斷教、學、學校管理的不足。天河特別重視學生層面，期末考試紙筆測試，也有測試平臺，創造力不容易測，但也要想辦法測。測完以后老師更重視了，老師學校受到鼓勵和激勵，學生知道自己的水平和需要加強的地方，學校知道自己的優勢和不足。通過反思和改進，推動美育不斷往前走，終極目標是推進每個學生的美育素養提升。”

廣州市教育研究院教研員陳錦瑩：美育是心靈之樹的樹干，滲透在學校教育的整個過程，以藝術課程為主體，對各個學段提出了具體要求。 “廣州未來將加快課程打造，在理念指引上，以立德樹人為根本，以服務學生為宗旨，以實踐為核心，并弘揚中華民族美育文化。未來將結合所有社會資源，包括大師進校園、文化名家進校園等特色化打造，構建出具有高度、廣度的美育課程體系。我希望廣州市美育文化課程能夠強化發展，進一步融合發展新時代的廣州市美育文化新課程。”

廣州市鐵一中學藝術科組長梁楊：作為基層教師，在教學中也總能看到一些問題。“教師要站在育人高度，為學生成長成才賦能，在日常教學工作中要提高自身審美素養，在與學生的交流中，發現美、交流美、傳播美。每個老師應該認真琢磨，讓課堂洋溢著真善美。”

廣州日報·新花城記者：劉曉星 通訊員：穗教宣