每日看點！有效比有理更重要！番禺區這所學校教師集體演繹“有話好好說話”

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大洋網訊 “說話是一門藝術，要學會說話，要好好說話。做一個有修養有品位的老師，就讓我們從好好說話開始。”近日，廣州市星執學校小學部全體老師分年級上陣，通過妙趣橫生的情景劇，誠摯親切的演講，演繹了老師該如何“有話好好說話”。

遇到家長投訴怎么辦，碰到學生早戀如何處理，班上出現“刺頭”怎樣以理服人？在教師的教學生涯中，與學生、家長溝通的棘手問題往往是一個接一個，導致有的老師上課“鼓舞士氣”，下課“灰心喪氣”。

在情景劇《晨跑》里，學校的生活老師變身為“學生”，集體參加學校的早鍛，但一名“同學”老是拖后腿，要不早上起不來，要不跑不動，如何調動學生的積極性？老師使出渾身解數：先是安撫情緒，然后問清楚原因，再一起商議解決辦法，最后還在與學生的相處中，學會“投其所好”，爭取更多的信任感，最終贏得了學生的配合和尊重。

老師們總結道：一個充滿幽默感的教師往往是充滿自信的教師，相反，如果教師經常對學生生氣、發火，動不動就批評學生，這樣的教師是缺乏教育的自信。一個人靠生氣、發火來解決問題，這也是缺乏辦法的表現。“低年段學生注意感受，少進行說教；高年段學生引導為主，使他深入思考，透過現象看本質。”一位老師在演講中總結了自己的方法。

“有效果比有道理更重要。老師在跟學生講話的時候不必要說一大堆的道理，但要積極思考處理眼前問題最有效的方法。”一位老師向記者表示，面對班級學生犯的錯誤，老師的第一反應往往是憤怒，然后可能就是一頓批評。“往往在我們一番慷慨激昂的批評過后，對于學生沒有什么觸動，有時甚至會傷害到孩子的心靈。所以遇到學生犯錯誤的時候，我們首先要心平氣和來了解事情，聽一聽孩子自己是怎么說的，其他同學是怎么說的，然后再作出判斷，有針對性地進行教育，這樣的效果要好很多。”

“我們這次讀書分享會的節目展演，是老師們認真閱讀完李進成教授的《教師怎樣說話才有效》一書后的心得分享，通過表演的方式更加讓觀眾印象深刻。”該學校小學部有關負責人告訴記者，這是學校繼上學期《走，跟校長讀書去！》的熱潮后，開展的又一次讀書分享會。

據此，該學校致力營造書香校園，讓“伴隨讀書而成長，為了成長而讀書”成為每一個教師的教育理念，激勵教師把讀書作為一種習慣，努力成長為學習型教師。

文/廣州日報·新花城記者：肖桂來 通訊員 麥裕玲 星執宣

圖/廣州日報·新花城記者：李波 肖桂來 通訊員 星執宣