教師輪崗讓教育公平更好惠及每一個(gè)孩子

今年9月1日開(kāi)學(xué)，北京的中小學(xué)校不僅迎新生，有些還會(huì)迎來(lái)“新”老師。東城區(qū)有超2000名干部教師交流輪崗，密云區(qū)已安排38名正校級(jí)、12名副校級(jí)干部輪崗，118名教師進(jìn)行城鄉(xiāng)流動(dòng)，27名教師進(jìn)行區(qū)域內(nèi)流動(dòng)。

當(dāng)前，義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)水平不一是客觀現(xiàn)實(shí)，由此帶來(lái)的“學(xué)區(qū)房”“擇校”等社會(huì)問(wèn)題突出，加重了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)，也增加了整個(gè)社會(huì)的教育焦慮。在“雙減”背景下，啟動(dòng)規(guī)模大、力度大、針對(duì)性強(qiáng)的教師輪崗交流，是對(duì)當(dāng)下教育領(lǐng)域突出問(wèn)題的積極回應(yīng)。

教師是第一位的教育資源，教師的教學(xué)水平直接影響著學(xué)校教育質(zhì)量的高低。建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，讓優(yōu)秀教師流動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮名師“傳、幫、帶”作用，能夠給流入學(xué)校帶來(lái)先進(jìn)的教育理念、豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的校園文化，逐步改變優(yōu)秀師資過(guò)于集中在某些學(xué)校的局面，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源的均等化配置，整體提高各學(xué)校教育質(zhì)量。

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。校長(zhǎng)教師交流輪崗，是破除優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的壁壘、緩解社會(huì)焦慮、促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展的有力舉措。期待這項(xiàng)舉措在實(shí)踐中不斷完善，步入常態(tài)化、制度化軌道，也希望此舉在更多地方推廣，讓教育公平更好惠及每一個(gè)孩子。